【Moms Talk】小孩聰明好難搞!是資優還是過動這樣看

出版時間:2019/10/22 07:53

罵也罵了,罰也罰了!但孩子就是不聽話,上課坐不住,注意力不集中!老師要我帶孩子看醫生還說「吃藥就好了」
!真的是這樣嗎?

家有小三調皮男孩的喬比媽,就有這樣困擾!但原來最後她發現,原來因為是小朋友智力發展不錯,經測驗,還是資優生。只是小小朋友的智力發展好,有時候情緒EQ未必跟的上,反倒容易在學校被老師貼上調皮搗蛋標籤。到底該怎麼判斷,孩子是過動,還是資優兒?《蘋果新聞網》替您邀請到專業的職能治療師教您,如何馴服資優兒。
  
 
【喬比媽咪的困擾】
 
Q:呂老師,我有一個三年級的兒子,過去大家都覺得他很聰明,但沒想到離開幼稚園上了國小後,開始出現很多問題。甚至收到國小老師投訴:「你的小孩坐不住欸!」老師說兒子就是上課會起來走動,有時候丟垃圾,有時候跟同學借東西,像這種情況,到底該怎麼辦?
 
呂忠益老師答:
A:幼稚園是一個封閉也相對安全的環境,加上一個老師只要面對至多15個孩子,小孩子的自由度因而也比較高。但到小學後,老師要負責25到30個孩子,對於孩子的行為要求和限制也會比較多。
 
而孩子坐不住,醫學上則有多個原因。第一個通常是因「孩子有過敏體質」。如鼻子過敏、異位性皮膚炎等。因而當發現孩子被老師投訴上課注意力不集中,應先思考,孩子身體上是否有過敏的狀況,是否會影響孩子上課的注意力和情緒。並建議除就醫外,要大量的運動,可以提高孩子的免疫力和抵抗力。
 
此外,第二個容易導致不專心的狀況,可能是心理因素。孩子可能自認都理解老師說的,因而上課容易分心,有時候甚至就會開始觀察同學,對同學或是同學的物品感到好奇,有時候甚至就會忍不住站起來走動查看。這通常是表現在比較聰明的孩子身上,可能因為聰明、自我。
 
第三個原因則是,孩子感覺統合失調,有時候就是覺得「乖乖坐好」就會讓他覺得「怪怪的」。這樣的孩子如果幫他按摩一下,有時候孩子就會敏感不喜歡被碰觸。但這樣的孩子如果經過適當的按摩、油壓、指壓,或者是運動如游泳或刷澡,也能獲得改善。
 
第四則是因為孩子「耐力比較差」,耐力差的孩子,會容易駝背、坐不住,容易動來動去。
 
綜合因素,有的孩子可能因為天資聰穎,自信、自我意識都會比一般孩子來的大,有時候甚至會「過度自信」,但可能活動中已經可能干擾到其他人了。
 
Q:在去看了醫生後,醫生認為孩子有好動、過動特質,但還不到需要吃藥。不過卻碰到之前的老師「貼標籤」,甚至還脫口說「這種小孩我每個學期都會碰到,這種小孩,吃藥會好很多。」但聽在媽媽心裡,就難免有些難過。
 
呂忠益老師回答:
A:過動不是病,過動的孩子可能是比較活潑、熱情、然後身體健康,所以才能亂跑亂跳。所以如果孩子讓家長感覺到有「過動」的特質,不用先焦慮,而是開心孩子擁有很開朗、健康的特質。
 
但也要體諒老師,「如果一個媽媽,要自己帶20個孩子,那壓力也很大!」所以醫學上發現,有些「過度」活潑熱情的孩子,最後還是需要給職能治療師、心理治療師、精神科醫師、小兒神經科醫師評估後,綜合過動、衝動、注意力不集中等這幾個症狀,並經過半年以上的醫療評估,才能診斷是「過動」。
 
不過其實很多孩子,其實只要透過「大量的運動、行為規範、專注力訓練」,大部分的孩子是不需要吃藥的。
 

而吃了藥後的孩子,可能行動會變慢,孩子可能會坐著比較不會亂動,不會干擾教學,有些老師覺得這樣「比較好處理」。
 
但建議家長可利用台灣醫療多元的環境,多方諮詢專家建議。若不想孩子吃藥,可以透過大量的運動,如跳繩、游泳甚是職能治療師、心理治療師設計的專注力遊戲,也可以讓老師發現,「原來孩子不用吃藥,透過適當的引導、專注力訓練,孩子就會進步!」
 
呂忠益透露,聰明的孩子,有時候上課覺得沒有參與感,因而也容易變成想挑戰老師的權威。像是自己的大女兒也有輕微過動,還曾對著老師就說「老師,你講錯了!」讓老師整個都快要發火!這時候就要教孩子應對進退,否則有些孩子也是要到吃了虧才會明白,「老師也有自己的脾氣」。
 
Q:教養孩子過程中,有時候也會面臨教養難題。有時候也會碰到外界質疑,「是不是教小孩不夠兇!」但明明該罵、該罰的都已經做了,還能怎樣「更兇」家長又該如何調整自己的心態?
 
A:孩子是我們自己的,不用太在意別人的看法,嘴巴在別人的身上。且也常遇到,有些過動兒的家長吐露委屈:「我們已經很嚴格管教,但孩子就是不聽。」但其實有時候孩子不乖、孩子不聽話,都未必是因為「父母不會教」,多數父母已經是很認真在引導孩子,也要適度讓自己喘口氣,這樣才會更有耐心愛心去觀察孩子的行為。
 

此外教育孩子時,也不要忘了傳達「我很愛你,喜歡你,我不喜歡的是你剛剛做錯事那件行為,但你永遠是我最寶貝的孩子。」但對於孩子的錯誤行為,還是應該及時指正,並告訴孩子「做錯的事情,爸媽可以陪你一起去道歉、認錯。」並不忘正向鼓勵孩子:「我相信你會進步,愈來愈好。」
 
但呂忠益建議,有時候孩子並非在一兩次的引導就能完全不再犯錯,有時候確實是「無三不成禮」,有時孩子就是要經歷多次犯錯後,才能完全修正錯誤不再犯,父母也應給予時間,不要因一次、兩次孩子做不到就失望。
 
Q:(主持人)請問要如何知道孩子有資優的天分?
 

A:每個孩子都有自己資優的特質,只是台灣目前有認定分類的都比較具體如「美術資優」、「數理資優」、「音樂資優」、「體育資優」這四個面向觀察孩子。
 
但建議父母可以從孩子幼稚園到小學這階段,去觀察孩子是否有特別喜歡的,或是很擅長的。喜歡不代表擅長,但透過大量練習,也能進步。
 
鼓勵父母可以去觀察孩子的天分,有的孩子做家事很厲害,也有孩子是吃東西很厲害,都可以幫助孩子找出興趣並培養專長。
 
Q:孩子上學後,男孩子有時候會學習一些髒話,該如何引導?
 
A:首先要了解孩子為何會講髒話?可能是跟同學學的,也可能是孩子為了爭取「社會認同」,孩子可能認為「同學都在講,我不講好像沒辦法融入」。這時候建議先和孩子溝通,讓孩子理解說,父母理解他說髒話,可能是為了要爭取同伴認同,但也提醒他,不適當的言語,可能會影響別人對自己的觀感。
 
Q(主持人):如果告訴孩子,部分髒話不是完全不允許,但要求孩子要區分場合、說話對象才能說,這樣的做法是否可以?比方跟同伴相處時不禁止,但跟長輩相處,絕對不能說,這樣的要求是否會造成孩子「陽奉陰違」或者混淆判斷?
 
A:這也算是讓孩子知道,什麼場合該說甚麼話,這也是「社會生存法則」,畢竟人要宣洩情緒,這也是必要的。過去曾經處理過幾個「說話很直接」的孩子,因為他們的父母也是同樣的個性。
 
這時就曾和家長溝通,在非常氣憤時,就「說一個水果的名稱」,比方像是「可惡!香蕉咧」甚至是「香蕉你個芭樂」!孩子也會舉一反三,紛紛稱要拿自己最討厭的食物,當成宣洩情緒時的用語,允許適當的言詞幫助情緒抒發,「髒話也能做包裝」。
 
孩子想必也會因為家長願意尊重孩子的情緒,孩子也應該願意在長輩面前、在老師面前,情緒做調整,比較不會讓人覺得,「這孩子沒教養」。
 
 (即時新聞中心/綜合報導)
 
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