【名采】許皓宜專欄:夢想與幻想的區別

出版時間:2019/06/21 00:14

許皓宜/諮商心理師

在諮商工作中,我遇過許多排斥「夢想論」的人,他們往往覺得自己的夢想太過天馬行空,打從心裡覺得「夢想」只是一輩子不可觸及的「幻想」。然而他們從沒有想過:「夢想」之所以不能當飯吃,其實是因為我們還沒將「夢想」轉化為具體可行的「目標」。

那是在台灣還未實行中輟法的年代,某個小學邀請我去該校為蹺課多日的學生進行輔導,所以當我見到那個小學四年級的孩子時,他已經將近一個月沒來上學,後來在網咖被老師逮到。第一次碰面,我熱情地和他打招呼,他也用愉悅的語氣回應我,臉上絲毫沒有被「遣送返校」的不悅感。閒聊了一會兒,他告訴我簡單的家庭狀況,以及校內、外結交的朋友。我沒有問他對學校課業的感受是什麼,以及他為什麼蹺課,只是很好奇像他這麼交友廣闊的孩子,有沒有想過以後要做些什麼呢?

「有啊!我想當『流氓』。」提到這個話題,他眼睛一亮。「真的,這麼棒啊。當『流氓』有什麼好處呢?」我一邊問一邊覺得好笑,不知道班導師聽到這句話會不會昏倒?「當流氓超威風的,後面有很多小弟跟著,大家都要聽你指揮,超棒的!」他說。「你說的是『大尾流氓』吧?」我又問。「對啊,就是『大哥』啦!」「那麼,要怎麼樣才能當得了『大尾流氓』呢?」「要長得很壯,很會教訓人、砍人,還要說話最大聲!」

他滔滔不絕地指出許多當大尾流氓必備的技能,說完嘆了口氣說:「哎喲,大哥還真不好當。」「不要那麼快放棄嘛,不然我們想想,除了『大哥』以外,你還想做什麼呢?」「嗯,有了,我想當遊戲工程師。」他的落寞又回復神采,興高采烈地告訴我,他最喜歡打什麼樣的電動遊戲。「那麼,要怎麼樣才能當得了『遊戲工程師』呢?」我又問。這就是將夢想化為具體步驟的典型引導。當一個人在思考未來要成為什麼樣的人時,我們會回推到現在的時間點,促進他思考現在可以做些什麼,才能一步步往夢想前進。

「哈哈,數學要好,要很會算遊戲點數。」「那你的數學怎麼樣呢?」「我的數學很好噢,其他都不好,但數學很好玩,其他的課我都不喜歡,我只喜歡上數學課。」那天談話的最後,他和我約定,所有的課都可以蹺,就是不會蹺數學課。我想從一門「數學課」開始,慢慢幫他建立和學校系統的連結。離開前,他在一張紙條上簽了名字。他將這張紙條送給我,叫我未來有空時記得上網查一查,他是否成為很棒的遊戲工程師?

因為心中有夢想,他真的沒有再蹺過數學課。而他送給我的那張紙條,我至今都還留著。

 



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