​全教總:理想的校園需要專業教評會

出版時間:2019/04/02 17:54

邱儷萍/全教總文宣部主任、桃園巿教師會文宣部主任
 
近期這波《教師法》修法,行政院欲調整學校遇解聘、停聘、不續聘情事時,教師評審委員會(簡稱教評會)比例修正為非兼行政或董事教師人數應少於2分之1,以處理校園疑似不適任教師的問題。到底教評會的功能是什麼?調整代表比例就可以解決不適任教師嗎?茲從各方面,讓大家了解教評會,以維護校園專業性:
 
教評會的專業性
依「高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法」,教評會具有聘任老師與否的任務,是否聘進合宜的老師、解聘不合宜的老師,都是專業判斷。
 
然而時有媒體報導,某某教師不適當的教法或爭議的言行,如此教師怎還存在於校園?就心理層面而言,老師有子女在學校,家長校長也有親友是老師,誰不希望疑似不適任教師能有效的輔導或退場,這是大家的共識。
 
就實際面看案例而言,只要校長啟動調查且程序完備,有效處理不適任教師的比率高達8成,所以不是不處理而是沒啟動調查。再者,綜觀目前各校聘用老師,大都能聘其所用,不管是校園網頁、或報載、或子女所在學校的活動,不都是各校琳瑯、蓬勃發展?切莫因少數的不適任老師,而傷害了多數認真老師的士氣;也不要因不適任老師處理的複雜因素,而否定了學校教評會的專業。
 
不適任教師處理,教育部成立專審會
至於各界關心的不適任教師問題,近來教育部有一套新制度「教師專業審查委員會」(簡稱專審會)的設立,目的就是幫助學校處理深感困擾的疑似不適任老師。
 
校園若有疑似不適任老師,校長應先啟動、邀請相關代表召開會議,討論是否調查、是否提交專審會處理。專審會為校外機構,學校若提出申請,是由此校外專業單位來調查校內的疑似不適任教師,如此可減輕學校自行調查的負擔,而提供的調查報告,學校教評會可作為處理不適任教師的依據。
 
在師師相護聲浪不斷,社會的高度期待下,時任教評會的委員,壓力可想而知。看到校園大都正常運作,請給教評委員鼓勵,遇到不適任老師問題,也請依循專審會管道處理。不管家長、行政或是老師,都希望把學校經營好、把學生照顧到,各方多一點理解少一點口水,大家齊心,才能創造優質的校園文化、建構理想的校園。

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