​一位職能治療師:孩子聽到做家事就想逃,怎麼辦?

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出版時間:2019/01/11 13:11
論者指出,透過做家事可從中培養孩子的責任感,對物品和居住環境能主動去維護以及訓練處理事情的邏輯、時間的管理安排,有助於孩子的行為發展。設計畫面,非當事人。資料照片
論者指出,透過做家事可從中培養孩子的責任感,對物品和居住環境能主動去維護以及訓練處理事情的邏輯、時間的管理安排,有助於孩子的行為發展。設計畫面,非當事人。資料照片

周晉逸/台南復健科職能治療部組長
 
透過做家事可從中培養孩子的責任感,對物品和居住環境能主動去維護以及訓練處理事情的邏輯、時間的管理安排,有助於孩子的行為發展。但曾幾何時家中孩子一聽到要幫忙做家事便逃之夭夭或手邊就突然多了許多作業,以及常掛在口中的「為什麼要我做?」
 
爸爸媽媽們是否曾想過當孩子還小時就會覺得家事討人厭嗎?當初拿著掃把、提著水桶晃來晃去,就像玩耍一般的愉悅心態,隨著我們的過度幫忙及嬌寵已不復存在,甚至讓孩子逐漸打從心底認為這是一份苦差事,也間接剝奪了孩子體驗不同生活經驗的契機。
 
下列舉出4種培養孩子做家事時常見衝突及疑惑並提供4種解決策略:
 
1.不知道該讓孩子從做什麼家事開始最好?
 
解決策略:可以讓孩子從自己的玩具、故事書自己收拾來開始,一開始的規則避免太繁瑣,不要以訓練到最佳為目標,這樣會造成雙方過大的壓力,爸爸媽媽可以先從幫孩子準備一個收納箱,孩子只需將玩具全部放入箱子內即可,等孩子年齡漸長可加入教導分類的概念,例如積木要放在哪個桶子裡、汽車要放在哪個籃子裡、故事書要放在哪一個櫃子上。
 
2.孩子完成家事後,爸爸媽媽們是否要給零用錢或獎勵呢?
 
解決策略:給予孩子鼓勵而非金錢等外在獎賞,避免等到下一次不給孩子零用錢,孩子連隨手可完成的家事都不願意做了而且跟您討價還價,若爸爸媽媽們真的覺得孩子做得超乎預期,很想給予實質獎賞也請留意應以驚喜方式較佳而非事先約定。
 
例如,孩子主動提起要進行大掃除,結束後爸爸媽媽可帶孩子一起去吃碗冰,並傳達今天很主動且真的做得很好的訊息,不要事先跟孩子約定完成後帶他吃什麼或買什麼玩具作為獎勵,當家事構築於獎勵或處罰之上就失去意義了。
 
3.讓孩子瞭解家事不是爸爸媽媽的事,但用字遣詞應避免命令式口吻。
 
解決策略:強調孩子是家庭的一份子,做家事並非在幫忙誰,進而內化做家事的習慣。
 
孩子們喜歡聽到正向的鼓勵,不喜歡於脅迫氛圍下被指使,常見的NG說法:「我再說最後一次!趕快把桌上的水用抹布擦乾,不然等一下我就要處罰了。」;您可以換個方式說:弟弟/妹妹你是很棒的小幫手,幫媽媽把桌上的水擦乾,我們都不喜歡在濕濕的桌上吃飯。
 
4.做家事給予孩子選擇的機會並確保家庭成員共同參與。
 
解決策略:於家事進行前能先列一份家事清單,哪些項目需要一起做、哪些爸媽做、哪些自己能獨立做、哪些弟妹也能做,給予孩子選擇的機會可避免排斥感及爭執,這樣孩子於進行時會覺得比較開心,做家事時家長盡可能全程一起進行,不要讓孩子感覺只有他一人在努力而家長們閒閒沒事。
 
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