【你認「同」嗎】心理師想問:家長真的知道同志教育是什麼?

出版時間:2018/11/22 11:42

李嘉修/臨床心理師

曾因一位亞斯伯格症男童受同學霸凌,筆者進入小學普通班進行特殊教育宣導。同學們嘲笑他沒衛生,罵他智障與怪胎,男童因為焦慮而喃喃自語,同學們還邊笑邊模仿他動作,嚇得男童隔日不敢去學校。
 
特教宣導,是為了教導孩子正確認識理解具有特殊氣質的同學,比方亞斯伯格症(即輕度自閉症)、過動症、或妥瑞氏症孩子,因天生特質緣故而有不一樣的情緒行為反應。
 
舉例來說,自閉症孩子經常難以揣摩他人內在感受與想法,因此會有不近乎人情世故的言行反應。例如,收到別人送他不喜歡的禮物,直接當對方的面,脫口說出要當破銅爛鐵賣掉,便易引起他人不悅。
 
然而若你願意從另一角度理解他,發覺他率真且沒有心機的一面,了解他並非存心,而是具有身不由己的腦部特質,便能夠給予更多包容與同理心,協助他更適應社會生活。
 
公投前夕,鑑於種種謠言與似是而非的廣告文宣漫天散播,尤其誤導性影射同志教育要教導孩子成為同性戀,筆者認為這便如同特教宣導要教導孩子變成自閉兒或過動兒一樣,著實令人匪夷所思且荒謬!
 
同志與性別教育,是教導孩子認識性別氣質或性傾向與多數人不同的個體,不同既不是病也不是罪,更不該用「他不正常」的眼光試圖導正他!
 
18年前就讀屏東高樹國中的學生葉永誌,後來被稱作玫瑰少年,因為陰柔的性別氣質遭受同儕霸凌,被強行脫下褲子要「驗明正身」,導致他不敢在下課時間上廁所。
 
葉生因而只能利用上課時間去上廁所,後來疑似因小便後急於返回教室而滑倒,頭部重創,一個人孤伶伶倒臥血泊之中不幸過世。
 
一個人的性別氣質,無論陽剛或陰柔,何錯之有?為何要遭受如此欺凌甚至被逼上絕境?一條青春正盛且無辜的生命,就此黯然殞落。
 
由衷期望別再有任何孩子,因特質不同於多數人而招致排擠與霸凌,所以我們才需要透過教育教導孩子認識自己與他人,正確理解少數跟自己不同的個體,創造更友善與包容的環境,用理解代替誤解,認識化解歧視。
 
若您自視為尊重他人且不歧視的公民,請審慎投下手中神聖的公投票吧!

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