同志教育不是這樣解讀的 勿杞人憂天

2479
出版時間:2018/09/19 21:30
下一代幸福聯盟等團體所提案的「愛家公投」第二案主張在國中小不應實施同志教育,引發社會熱議。資料照片
下一代幸福聯盟等團體所提案的「愛家公投」第二案主張在國中小不應實施同志教育,引發社會熱議。資料照片

潘寬/網路媒體專欄作家
 
日前有名署名T.K.的出納人士投書蘋果,以「國中小要不要教同志教育?看佛洛伊德怎麼說」一文,引用佛洛伊德的理論,並延伸出出「同志教育會傷害兒童性別認同發展,以致變成同性戀」的結論。
 
但其實這是犯了「過度解讀」和「誤解同志教育」的謬誤。
 
首先,理論誤用
 
部分反同人士一向將性別平等教育中的同志教育視為洪水猛獸,認為小孩只要「學習到有非異性戀的存在」,或「尊重不同性傾向、性別認同與氣質」的教育,就會改變性傾向,甚至變成同性戀。但事實上學習尊重多元與佛洛伊德所說的性別認同形成,兩者完全不衝突;此外,佛洛伊德也沒有提到同志是這樣形成的。希望某些衛道人士可以不要再杞人憂天,為反對而反對,也可以多參照精神科醫學相關專業的資料,勿自行腦補。
 
推薦閱讀:「美國精神醫學會在1973年將同性戀去病化的來龍去脈
 
既然已經非疾病,同志教育跟作者說的傷害有什麼關聯呢?應該是要教育多數的異性戀者不要去歧視性少數才對吧。
 
第二,多元性別的事實
 
每個人的性別認同、性別氣質和性傾向發展時程都不一樣。例如登上《國家地理雜誌》2017 年一月號的封面的九歲跨性別女孩 Avery Jackson,雜誌說出這孩子「為甚麼要成為女孩子」,因為他不用再假裝為男孩子了。難道某些人要指責她是被教育改變的嗎?若非自然那什麼才是?
 
性別認同、性傾向、性別氣質等等,大多數皆是自然形成的,現今存在總人口10%左右的多元性別族群就是最好的例子,因為若是教育可以改變性傾向等等,那這些多元性別者皆在異性戀者的文化、教育和傳播媒體中長大,要是會被影響,早就該變成異性戀了。既然沒有,就顯得「同志教育改變性傾向」的說法是多麼荒謬。
 
年底愛家(反同)三公投的用意就是要禁止同志平等成家,也要從教育上抹除同志的存在,但即使沒有了認識、尊重性少數的同志教育,同志們還是一樣會存在,隨之而來的霸凌和歧視必定更加嚴重,還望各位三思而後行。

下載「台灣蘋果日報APP


有話要說 投稿「即時論壇」
更多

《論壇》

新聞