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【同婚怎麼教1】開學了!課綱有列課本來不及印 老師抱頭燒

明天國中小開學日,因應5月底同性婚姻合法化,12年國教新課綱也將「同婚專法」列入授課範圍,但課本還來不及印,學校該怎麼教引起正反意見角力,《蘋果新聞網》訪問到資深國中小教師表示,會利用MV、廣告影片及繪本、新聞事件等當課堂教材,如蔡依林MV《不一樣又怎樣》、男男伴侶喜餅廣告,專法上路可藉此說明為何同志需婚姻保障及提供甚麼權利義務,讓學生很快抓到重點。歷經33年同性婚姻社會運動,今年5月17日立法院三讀通過「同婚專法」(司法院釋字第748號解釋施行法),5月24日起台灣同伴侶終於可合法登記結婚,成為亞洲第一。不過反同團體所提「學校不得在國中小教同志教育」公投去年通過,教育部立馬刪除性平教育法細則的「同志教育」字樣,改成教性別特徵、性別認同、性傾向教育等課程,挺同、反同派各有堅持,同婚怎麼教備受矚目。《蘋果》檢視高國中小「性平教育」不是單一科目、沒有專門教科書,而是融入公民、健康教育等科目。但依據8月上路的12年國教新課綱,國中公民提到「家人間的親屬關係在法律上是如何形成的?親子之間為何互有權利與義務?」,其下說明欄解釋可講授「以婚姻、出生及收養等方式說明配偶、血親及姻親的親屬關係,並以法律的相關規定(包括司法院釋字第748號解釋),探討婚姻成立的要件,及配偶間或親子間相互的權利與義務。」高雄市立路竹高中國中部輔導老師楊嘉宏表示,要談同性婚姻合法化,會運用公民課從傳統兩性家庭談起,先談小家庭、中家庭概念,以此延伸到過往常被汙名化的單親家庭、隔代教養家庭到台灣越來越多的同志家庭,再告訴學生同婚合法化後,過去沒有保障的法律基礎已經受到認可。楊嘉宏曾用過蔡依林MV《不一樣又怎樣》、知名國外家具品牌廣告和醬油廣告當作課堂教材。日前喜餅廣告也納入男男伴侶,他舉例,該喜餅廣告即可探討同婚合法前跟合法後狀態,今年5月24日之前兩位男性只能以伴侶、朋友身分一同生活,繼承權、醫療權均不受法律保障。廣告中一男健康亮紅燈,長年生活的伴侶卻不能簽屬手術同意書、也不能進入急診室,若兩人無婚姻關係便無法履行相關權利義務。他說,5月24日之後兩方若登記結婚,即可同異性戀夫妻一般享有權利,藉此告訴學生同志為什麼需要婚姻保障、婚姻又可提供怎麼樣的權利義務。「廣告、MV的好處就是短跟意圖表達明確,學生可以很快的抓到重點。」楊嘉宏不諱言,社會對同志議題依然敏感、談論時必須小心。每次邀請同志團體入班教學後皆會發回饋問卷,收回後學生反應皆不錯,「這樣我們會比較安心,加上《性平教育法》也有教學保障,兩邊加起來會比較有力量。」資深性別平等教師、新北市蘆洲區鷺江國小教師翁麗淑表示,性平教育沒有課本,目前會將性平課程融入小學綜合、社會課中,如提到家庭型態、情感關係時便可將同志的樣貌帶入。翁麗淑提到,平常上課繪本、新聞事件多可成為教材,如法師釋昭慧曾幫女同志證婚,藉此告訴學生愛情的各種模樣。「談論同性家庭則可運用繪本教學如《一家三口》、《阿肯的歡樂之家》等繪本」,翁麗淑表示,在談論同志家庭時也可將不同家庭模式帶入,如隔代教養家庭、領養家庭、單親家庭,繪本《狐狸孵蛋》講述狐狸本來想吃蛋,卻意外養出了鴨兒子、培養出感情,「這就是領養家庭的型態,用繪本比較可愛的方式談論各種家庭學生更能接受。」另外,翁麗淑也運用桌遊「扮家家遊」透過遊戲讓學生認識多元家庭。學生抽到房屋卡後需開始招募家庭成員,遊戲又設計不同性別、族群的家庭成員卡,代表學生最後湊齊的卡牌會有不同的族群、性別組成,學生最後需根據湊齊的卡牌寫出家庭故事。翁麗淑表示,學生若湊出兩個男人或兩個女人的家庭,擬出的故事多半還是爸爸跟兄弟同住,或媽媽跟姊妹同居,但此時便可告訴學生,沒有親屬關係的同性只要相愛,按照現今法律即可成婚,藉此循循善誘、帶入不同家庭的面貌讓學生認識。但翁麗淑也談到,班上學生家長多不反對性平教育,多是遭外面的團體攻擊,但她表示還是會繼續教,至今仍持續邀請同志團體入班講故事,即便99課綱已有規範性平內容,但只要第一線老師談論同志、同志家庭還是會被家長質疑,五月同性婚姻合法化對第一線教師而言是認可也是助力,「如今法律通過,是明明白白的見光。」第一線教師已開跑,但同婚專法今年5月底才通過,108學年新教材來不及銜接。南一書局發言人顏世枋表示,同性婚姻合法化5月底才上路,新學期小一、國一、高一的課本今年3、4月時就已經審查完畢。同性婚姻要具體成為課本內容還需要編寫時間,目前教科書尚未編到相關內容。至於未來要怎麼編入教材?顏世枋表示,屆時談論性別仍採取融入式議題,如家庭樣態、性別氣質等議題,於中小學可融入如健康與體育、輔導活動等科目中談論。因同性婚姻合法化牽涉到公投、大法官釋憲、違憲、親子關係、配偶權利義務等議題,法律層面可放入中學公民課程中討論。教科書討論同性家庭也不會單一只講同性家庭,而是呈現家庭的各種樣貌如隔代教養、單親家庭、雙親、同性家庭等,列出多元可能性再讓學生探討為什麼。康軒文教集團發言人許牧民則表示,按照目前新課綱,即便課本將同性婚姻編入,估計國中小階段談論同性家庭的內容不會著墨太多,在於該議題容易被特定人士抓住猛打,教科書編寫趨向保守,但還是會適度談論。反同的下一代幸福聯盟理事長曾獻瑩說,一直都不是反對性平教育,而是反對不適當、不適齡的內容,讓同運團體進入校園倡議才是教育的「亂源」。挺同的伴侶盟常務理事許秀雯表示,其實家長應該比小朋友更需要正確的性別教育。不論性別教育到底有沒有課本,許多社會上的時事都與性別有關,像是同性婚姻通過,學生一定會好奇,老師就有回答的義務。(許維寧、陳俐穎/台北報導)


台灣邁入同婚合法新時代,學校該怎麼教受矚目。資料照片

台灣邁入同婚合法新時代,學校該怎麼教受矚目。資料照片

台灣邁入同婚合法新時代,學校該怎麼教正反意見角力。資料照片

新北市蘆洲區鷺江國小教師翁麗淑則以繪本教小學生多元家庭觀念。翁淑麗提供

路竹高中國中部輔導老師楊嘉宏說,會放MV或廣告片再來闡述同婚專法權利義務。楊嘉宏提供

路竹高中國中部輔導老師楊嘉宏說,會放MV或廣告片再來闡述同婚專法權利義務。楊嘉宏提供

路竹高中國中部輔導老師楊嘉宏說,會放MV或廣告片再來闡述同婚專法權利義務。楊嘉宏提供

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