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【親子】偷媽媽錢只為請客 專家:未來社交創傷恐更大

隨著孩子逐漸長大,同儕友誼也變得愈來愈重要,但現代家庭普遍受到少子化影響,孩子不但可能沒有手足一起成長,甚至也不認識街坊鄰居的小孩,缺乏人際互動的刺激,如果天性不擅長社交,成長過程中難免會有交友障礙,最常見的就是以金錢、物質享受來吸引同儕目光,藉此獲得一時的友誼,但這樣的錯誤方式不只容易導致價值觀偏差,也無法真正交到朋友,反而可能受到更大的傷害,建議父母可以多陪伴孩子,從中找出交友障礙的原因,並且多增加設交練習機會,孩子終有一天能找到志同道合的朋友。案例故事
小學五年級的凱凱常常覺得自己沒有朋友,尤其隨著年齡增長,身邊的朋友卻愈來愈少,讓他時常覺得孤立無援,為了留住身邊的朋友,凱凱總是大方請同學吃吃喝喝,出手相當闊綽,一開始凱凱相當開心,他發現自從自己時常請客之後,身邊的朋友明顯變多,但後來只要凱凱沒有請客,同學們明顯就不太願意搭理他,這反而讓凱凱心裡更加受傷,更清楚同學們是因為「利益」才接近他,也更加感受到自己人緣不好的事實。其實,為了讓自己更受同學歡迎,凱凱做了很多努力,每次與同學一起聊天時,他總是很努力地想炒熱氣氛,拼命想說些有趣的話,但卻總是讓效果不好,同學的表情也都有些尷尬,凱凱始終不知道自己到底說錯什麼?或是哪裡做得不對?為什麼交朋友如此困難?偷媽媽錢只為請客 找出原因才能杜絕隨著年齡逐漸長大,媽媽開始會定期每周給凱凱零用錢,但後來凱凱卻常常抱怨零用錢不夠用,希望媽媽能提高零用錢的金額,媽媽覺得奇怪詢問,凱凱總是回答「就是買飲料、麵包」,直到有一天,媽媽發現自己的錢包明顯少了一些百元鈔票,逼問後凱凱才坦承是自己偷錢,原來凱凱每天都會請好朋友們喝飲料、吃麵包,所以零用錢的需求才會愈來愈高,為了不想媽媽追問錢的用途,最後鋌而走險選擇偷錢,媽媽發現凱凱偷錢非常驚愕,因此不僅嚴厲斥責,也考慮減少零用錢作為處罰。身心科醫師林宜正認為,當孩子開始上學之後,隨著進入團體生活,也會面臨各式各樣的同儕問題,尤其升上三年級之後,當孩子愈來愈有自主意識,也會開始出現各種小團體、人際關係問題等等,升上五、六年級之後,這些問題也會更加複雜,其中,以金錢、物質享受來吸引同儕,是最常見的錯誤交友方式,類似凱凱這樣偷錢請客的例子相當多,金錢、物質是買不到友情的,這些因為金錢、物質而變成的朋友,往往只想享受這些金錢與物質,而非真心的朋友,孩子除了可能會有錯誤的價值觀之外,明白事實之後可能會造成更大的傷害。人際關係欠佳 父母陪伴觀察比起沒有朋友,媽媽似乎更擔心凱凱偷錢的問題,其實這有些倒果為因,凱凱偷錢的主要原因是來自於人際關係,所以應該要改善人際關係,才能真正杜絕偷錢的行為。影響人際關係的因素相當多,建議凱凱的父母先多多觀察,例如凱凱平時與同學相處時的方式、如何與朋友聊天等等,再從中找出問題,並且陪伴孩子一起克服。人生中擁有幾個知心好友是相當重要的事,尤其校園生活中若能擁有一些好朋友,不但會讓孩子更喜歡上學、學習,也會增加心理支持力量,也可以減少霸凌事件的發生。如何自然融入團體 需要增加互動經驗發現凱凱偷錢之後,媽媽才驚覺身為獨生子的凱凱是如此渴求同儕的友誼,於是媽媽和凱凱促膝長談,才發現凱凱很苦惱自己無法自在地與同學聊天,為了吸引同學的目光,有時講話會過度誇張,例如大家在閒聊坐船的經驗時,凱凱會故意說萬一翻船會溺死之類的話,讓大家都臉上三條線,不知該接什麼話。媽媽也觀察到凱凱與不熟的人相處時,會特意譁眾取寵做出一些怪異行為,例如為了讓自己顯得很厲害,而踢別人一腳之類的,這些幼稚的行為似乎與凱凱年齡有些落差,也因此讓同儕們覺得他有些怪異,因而遠離他。身心科醫師林宜正指出,現在孩子生得少,再加上都會生活愈來愈少與鄰居互動,所以相較於有手足的孩子們,獨生子女的確不熟悉如何與同儕互動,例如怎麼自然地加入團體一起玩?如果別人搶我東西,我該如何要回來?或是我不想繼續玩了,怎麼跟其他人說?這些對獨生子女來說,練習的機會相當少,所以當他們進入團體生活如幼稚園、小學時,因為人際溝通技巧生疏,所以有時言行會顯得突兀,以凱凱的例子來看,有可能是因為如此,所以當他特別想融入團體生活時,反而不自然、而且在同儕之間顯得言行特別幼稚。適時機會教育 別只顧著滑手機其實獨生子女不懂與人相處與分享的狀態,並非不能改變,以凱凱的例子來看,爸媽可以藉由機會教育來一次次引導孩子學習人際溝通技巧,例如當凱凱為了吸引別人目光而說出翻船之類的話時,假若爸媽剛好在身邊,就可以提醒凱凱這樣講,別人可能會有哪些反應,也許可以換說自己過去搭船的經驗,這樣別人比較好繼續分享個人經驗,類似這樣的機會教育十分重要,孩子可以藉由每次不同的狀況,學習到不同的人際技巧,但重點是父母需要及時的介入、教導,也可以在家中模擬情境讓孩子學習如何與人互動,增加社交練習機會,所以建議家長陪伴孩子時,千萬不要只顧著滑手機,而是該張大眼睛觀察孩子與別人互動的情形,才能適時幫助孩子,另外,如果沒有兄弟姊妹一起練習人際溝通技巧,家長也可以多幫獨生子女尋找一起出遊的同伴,多增加人際互動的練習機會。可上人際相關課程 學習社交技巧發現凱凱人際關係有狀況之後,媽媽便與凱凱的老師聯繫,希望多了解凱凱的學校生活,因此得知凱凱平時的言行舉止似乎有些停留在低年級階段,例如還喜歡玩追逐遊戲、或是捉弄別人,又不懂得察言觀色,以至於有時會有些「白目」,老師建議媽媽可以帶凱凱去醫院諮詢,尋求專業鑑別與協助。媽媽不認為凱凱有過動或亞斯伯格症,因為她覺得凱凱的專注力沒有問題,而且其實很想交朋友,和一般亞斯伯格症不愛社交的特質並不相同,也很怕凱凱會因此被貼上標籤,所以對於就醫有些遲疑。青少年心智健康中心主任林育如醫師表示,如果孩子始終沒辦法融入團體,要先查明原因,例如是害羞?還是同學玩的都不喜歡?或是真的沒有人際興趣?如果個性害羞或是較為慢熱,萬一語言發展又比較慢的話,就有可能不知道怎麼開口跟人聊天,如果有疑慮當然可以先就醫諮詢,看看是否為過動、注意力不集中或亞斯伯格症等等,但要鑑別診斷其實並不容易,現在有許多的「類亞斯伯格症」,也就是有些特質符合、但有些又不像,沒有符合亞斯伯格症的所有症狀,這時候就建議長期觀察,逐項試試各種方式,再根據互動經驗 來判斷哪方面較為特殊等等。少數亞斯伯格症 愛交朋友並非所有亞斯伯格症都不喜歡社交活動,少數亞斯伯格症孩子很愛交朋友,但人際技巧很差,可能會直接強迫人家,或是只講自己有興趣的事,這些都可以透過人際互動學習而進步,所以無論是否為亞斯伯格症,如果不懂得怎樣交朋友,都可以去上人際溝通相關課程來增進社交能力,如果父母有時間,其實就是最好的老師,建議父母看相關書籍,找出和孩子的溝通方式,再進一步幫助孩子加強社交技巧。另外,也可以請老師從中協助,例如安排一位溫和好相處的同學多多協助凱凱,也許凱凱可以先跟這位同學成為好友,多多練習人際互動,未來就能逐漸擴大交友圈,不必再苦惱於人際關係。(副刊醫療組/綜合報導)


許多孩子為了獲得同儕認同,不惜以金錢、物質來吸引目光。王文廷攝

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